Сайт о породе немецкая овчарка

Собаки боятся людей по двум причинам: по причине отсутствия или неполной социализации (см. Страхи.) или благодаря предыдущему отрицательному опыту. Чаще всего для коррекции такого поведения применяют Метод 6 (привыкание) и Метод 11 (устранение мотивации), к которым иногда присовокупляют Метод 5 (угашение) и Метод 8 (выработка несовместимого поведения).
По методу привыкания вы просто убеждаете собаку в том, что люди не являются источником сколько-нибудь важных или опасных событий. Для этого вы гуляете с собакой сначала в отдалении от людей, потом все ближе и ближе, не давая собаке куда-нибудь убежать или деться. И все.
Устранение мотивации заключается в том, что вместо оборонительной мы формируем и эксплуатируем например, пищевую или игровую потребности. То есть, при появлении человека, а лучше немного загодя вы начинаете играть с собакой. Или гуляете с голодной собакой и кормите ее, когда появляются посторонние люди. Или вообще кормите собаку только в присутствии посторонних людей. Сначала подальше от людей, затем поближе. Сначала поменьше людей, потом побольше.

Корректировать трусливое поведение (иногда его называют просто оборонительным или пассивно-оборонительным поведением) трудно. Как показывают лабораторные исследования в школах и.л. Павлова и Ю. Конорски, даже после отмены болевого воздействия классические и инструментальные оборонительные условные рефлексы угашаются (исчезают), с трудом.

Если на прогулке вы не удовлетворяете потребности своей собаки в игре, в двигательной нагрузке, в информации, в наличии положительных эмоций, она пытается удовлетворить их доступными методами. А что доступней поводка? Другими словами, такое поведение бывает следствием того, что вы водите собаку на коротком поводке, постоянно одергивая ее, не позволяя играть с кем-либо, и сами с собакой не играете. Но владелец виноват не только в халатном отношении, к потребностям собаки, он виноват еще и в том, что позволил закрепиться такому безобразному поведению.
Прежде чем "фукать" на собаку или шлепать ее, удовлетворите ее потребности, и нежелательное поведение исчезнет само собой.
Но есть еще одна причина, по которой такое поведение может закрепляться и поддерживаться. Хватание поводка может быть попыткой манипулирования вами. Вспомните, может быть, вы отпускали собаку с поводка всякий раз, когда она хватала его или, наконец, начинали с ней играть?

3а последнее десятилетие анестезиология прочно вошла в клиническую практику ветеринарных врачей. Клиника «Биокоитропь» первой в России организовала отделение анестезиологии и реаниматологии, и теперь ее последователи - не только столичные, но и региональные - стараются не обходиться без соответствуютего отделения и штата врачей, специализирующихся в данной области. Оанако организуемые конференции и семинары показывают, что практикующие врачи зачастую не владеют основными правилами инфузионной терапии и амбулаторной анестезиологии.
Мы начинаем публиковать цикл лекций по основам ветеринарной анестезиологии. Это связано в первую очередь с желанием поделuться накопленным более, чем за 20 лет опытом работы. Кроме того, мы сознаем, что систематизированной информации, учитывающей особенности отечественной врачебной практики, явно не хватает. Курс анестезиологии не преподают в высших ветеринарных учебных учреждениях. Таким образом, публикуемый цикл лекций можно рассматривать как попытку восполнить этот пробел в рамках постдипломного образования врачей.
Первая лекция цикла посвящена краткому изложению вех истории анестезиологии как науки.

Рюкзак для собаки - чрезвычайно полезная вещь для длительных прогулок и серьезных походов, в которых Ваша собака сопровождает Вас.
Собственный поводок и запасные варежки для Вашего ребенка - зимой, небольшая бутылка с водой и пара коробочек сока - летом, с легкостью и удобством разместятся в рюкзаке Вашей собаки и сделают Вашу прогулку более динамичной и увлекательной для всех!
В серьезном походе собака сможет самостоятельно переносить свою подстилку, миску и корм - Вам не придется нести это на себе. Кроме прочего, сможет взять часть Вашего груза - зачастую легче наклониться к рюкзаку собаки, чем снять со спины свой.
Походный рюкзак для собаки «shamana» представляет собой двойной рюкзак, по одному отделению с каждой стороны (по бокам собаки). Расположение сумок соответствует положению центра тяжести собаки с учетом его динамики.
Отделения рюкзака соединены «седлом», изготовленным из мягкой прочной сетки, не затрудняющим естественную вентиляцию спины собаки. Дополнительные швы предохраняют слои сетки от смещения друг относительно друга.
После предварительной регулировки ремней по длине рюкзак застегивается на тризастежки - одна на груди и две под животом.
Каждый из ремней отделен от тела собаки матерчатым клапаном (при необходимости - дополнительной накладкой, амортизатором) во избежание дискомфорта собаки. Внутренние стенки сумок, клапаны и амортизаторы – т.е. все части рюкзака, находящиеся в непосредственном контакте с телом собаки - содержат внутренний слой мягкой прокладки.
Если Ваша собака уже не растет - ремни после подгонки можно обрезать либо убрать под стяжки (включены в обязательный комплект поставки).

Воспитание как термин часто встречается в литературе посвященной выращиванию, содержанию и дрессировке собак. Чрезвычайную значимость процесса воспитания единодушно подчеркивают все авторы. Однако важность этого процесса и частота использования термина не делает его понятней — и толкование «воспитания» и соотнесение его с дрессировкой, очень разноречивы.
Так, например, если профессор Ф.Г. Де-Лиондэ, известный специалист в области охотничьего собаководства начала ХХ века, писал: «Под словом «дрессировка» подружейной собаки мы подразумеваем ее воспитание вообще» (Ф.Г. Де-Лиондэ «Немецкие легавые собаки», М., 1933), ставя знак равенства между этими понятиями, то его современные последователи, И. Сваровски, М. Отт, Г. Вундерлих (И. Сваровски, М. Отт, Г. Вундерлих «Воспитание собаки», Калининград, Янтар. Сказ, 1998), полагают, что под воспитанием подразумевается все виды и типы подготовки собаки. Тогда как О.И. Ульянова считает, что «Под воспитанием надо понимать согласие в правилах поведения в совместной жизни между человеком и собакой, когда оба получают от этого преимущество. Воспитание строится на радостном сотрудничестве, которое должно развивать у собаки уверенность в себе и одновременно утверждать авторитет человека. Дрессировка же строится на принципе подчинения и подавления. В первые полгода жизни щенку необходимо воспитание, а не дрессировка, потому что применение в возрасте до одного года методов, используемых при дрессировке, формирует у щенков покорную рабскую душу, а не боевитую, уверенную в себе собаку» (О.И. Ульянова Воспитание щенка немецкой овчарки. Нижний Новгород, Флокс, 1992), противопоставляя дрессировку воспитанию. Однако большинство авторов руководств по воспитанию и дрессировке собак занимают компромиссную позицию: «Воспитание и дрессировку нельзя строго разграничивать» (В.Бочаров и А.Орлов. Дрессировка служебных собак. М., ДОСААФ, 1957); «Провести четкую грань между воспитанием щенка и начальной его дрессировкой практически невозможно» (В.Н… Зубко Воспитание щенка. М., БиС, 1995); «Дрессировка неотделима от воспитания собаки…» (А.Н… Власенко. Спортивная дрессировка собак служебных пород. М.,ИНПА, 1993).

Классическая выработка условных рефлексов заключается в сочетании стимула, который производит некоторую реакцию, с другим, нейтральным. Затем, когда действует только второй стимул, он пробуждает ту же реакцию».
Под «методами дрессировки» понимается же «…манипулирование системой наказаний и вознаграждений для того, чтобы ускорить обучение собаки действиям…».
Как видно из представленного обзора доступной литературы, единой точки зрения на понятийный аппарат дрессировки не существует, основные категории очерчены не четко и поэтому их содержание и взаимоотношения не совсем ясны. Подробный анализ точки зрения каждого автора занял бы достаточно много места и, кроме того, конкретная позиция представлена в приводимых цитатах, поэтому целесообразней остановиться на самых общих и принципиальных моментах.
Ныне существующая в русскоязычной литературе классификация «методов» дрессировки представляет собой, по сути, классификацию способов воздействия на собаку с целью инициации поведенческой реакции — действия, и не более. И это естественно, поскольку, во-первых, анализ дрессировочного процесса осуществляется в рамках одной формы научения, а, во-вторых, целью дрессировки определяется формирование условного рефлекса или навыка. Это является и причиной того, что форма научения, как категория теории дрессировки, практически не рассматривается.

Анализ доступной литературы, посвященной вопросам дрессировки, позволяет выделить два подхода в рассмотрении понятийного аппарата. Часть авторов анализирует дрессировочный процесс с точки зрения какой-либо одной формы научения, другая, рассматривая дрессировку, привлекает несколько форм научения.
Наиболее распространенным подходом к дрессировке в нашей стране, является использование понятийного аппарата школы высшей нервной деятельности и ее классического условного рефлекса. Так, например, В. Бочаров и А. Орлов (В. Бочаров и А. Орлов «Дрессировка служебных собак» М., ДОСААФ, 1957), метод дрессировки определяют как «метод воздействия на собаку с целью выработки условного рефлекса». При этом они выделяют два основных метода и один вспомогательный: «Первый метод — механическая дрессировка. Для получения желаемого безусловного рефлекса дрессировщик применяет действие механического раздражителя (принуждение)… К механическим раздражителям, используемым при дрессировке собак, относятся: нажим рукой на различные части тела, насильственное придание телу нужного положения, рывок поводком, рывок при помощи строгого ошейника, удар хлыстом. Второй метод — вкусопоощрительная дрессировка…контрастный метод дрессировки, заключающийся в объединении механического и вкусопоощрительного методов».
Выделяя «контрастный метод дрессировки», авторы еще подчеркивают его относительную самостоятельность: «При использовании метода механической дрессировки значение контраста также сохраняется. Здесь контрастом будут являться два различных положения собаки. Одно положение связано с воздействием механического «болевого» раздражителя, причиняющего собаке известную неприятность (удар хлыстом по крупу, давление на крестец рукой, рывок поводком). Другое положение (положение выполненной посадки) избавляет собаку от воздействия «болевого» раздражителя».